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七律长征的教学设计第二课时 七律长征的教学设计 七律长征的教学反思优点与不足

七律长征的教学设计

七律·长征》是+++同志在1935年创作的,这首诗以豪迈的笔触描绘了红军长征的艰辛历程,展现了革命先辈的坚定信念和英勇无畏,为了让学生更好地领会这首诗,这篇文章小编将围绕《七律·长征》的教学设计展开讨论。

教学目标

  1. 学生了解《七律·长征》的背景和创作经过。

  2. 导学生领会诗中的意象和象征意义。

  3. 养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

  4. strong>背景介绍:介绍长征的历史背景,让学生了解红军长征的艰辛历程。

  5. strong>诗歌分析:引导学生分析诗中的意象、象征意义和修辞手法。

  6. strong>拓展延伸:让学生结合自身经历,谈谈对长征灵魂的感悟。

教学技巧

  1. 讲授法:教师讲解诗歌背景、意象和象征意义。
  2. 讨论法:组织学生分组讨论,分享对诗歌的领会和感悟。
  3. 情境教学法:通过音乐、图片等手段,营造诗歌的气氛,激发学生的进修兴趣。

教学经过

  1. 导入:播放《七律·长征》的音乐,让学生初步感受诗歌的豪迈气势。
  2. 背景介绍:教师简要介绍长征的历史背景,让学生了解红军长征的艰辛历程。
  3. 诗歌分析
    • 分析诗中的意象:如“五岭”“乌蒙山”“++江”“大渡桥”等,引导学生领会这些意象所蕴含的象征意义。
    • 分析诗中的修辞手法:如比喻、拟人等,让学生体会诗歌的艺术魅力。
  4. 讨论与分享:组织学生分组讨论,分享对诗歌的领会和感悟。
  5. 拓展资料与拓展:教师拓展资料诗歌的主题想法,引导学生谈谈对长征灵魂的感悟。
  6. 教学评价

    1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言情况,了解他们对诗歌的领会程度。
    2. 作业完成情况:检查学生的作业,了解他们对诗歌的掌握程度。
    3. 学生感悟:通过课堂讨论和作业,了解学生对长征灵魂的感悟。

    七律·长征》的教学设计旨在让学生深入了解这首诗的背景、意象和象征意义,培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣,通过本节课的进修,希望学生们能够从中汲取长征灵魂,为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。?