亲爱的读者们，成语“传”字家族中的每一个成员，都承载着中华民族的聪明与传承。从“传杯弄盏”的宴席欢愉到“言传身教”的教育真谛，每一个成语都映射出我们文化的深厚底蕴。让我们一起传承这些成语，让它们在新时代继续发光发热，成为我们沟通、进修和生活的宝贵财富。

传的成语有哪些

成语，作为汉语的瑰宝，承载着丰富的文化内涵和聪明，在汉语成语中，以“传”字开头的成语众多，它们或描绘了人与人之间的交流，或展现了文化的传承，或反映了事物的演变，下面内容是一些常见的“传”字成语及其详细解读。

1、传杯弄盏与传杯换盏这两个成语，都描绘了酒宴上宾主间相互敬酒的温馨场景。“传杯弄盏”侧重于饮酒的动作，而“传杯换盏”则强调杯盏的传递，这两个成语生动地再现了古代宴席的繁华与雅致。

2、传神阿堵中的“阿堵”是晋朝方言中“这个”的意思，这个成语形容文艺作品技艺精巧、描绘逼真，达到了形神兼备的境界，南朝宋刘义庆小编认为‘世说新语·巧艺’里面记载了顾长康画人的故事，数年不点目睛，却因“传神阿堵”而名垂青史。

3、妙处不传意指精微奥妙的地方不是言语和笔墨所能表达的，这体现了中华文化的含蓄与深邃，许多高深的道理和技艺往往需要通过操作和感悟去领会，而非单纯依靠言语传授。

4、名不虚传则是用来形容某事物确实很好，不是空有虚名，这个成语强调的是实至名归，告诫大众不要轻信传言，要亲眼见证事物的诚实价格。

5、谬种流传与缪种流传这两个成语都指荒谬错误的物品流传下去，它们警示大众要警惕错误想法的传播，以免误人子弟。

6、代代相传这个成语表达了一代又一代地相继传下去的意思，它强调了文化、技艺、传统等在时刻上的延续，是中华民族生生不息的灵魂支柱。

“我们一定要将林州人民战天斗地、艰苦创业的‘红旗渠灵魂’代代相传。”这句话强调了红旗渠灵魂的传承，体现了中华民族的坚定与团结。

成语什么传什么教

在众多成语中，成语“言传身教”最为符合难题中的要求，这个成语既体现了教育的真谛，又揭示了教育者应有的风范。

成语“言传身教”解释为：既用言语来教导，又用行动来示范，它强调教育者不仅要用语言来解释和传授道理，还要通过自己的行为来做出榜样，以此影响和教育他人。

这个成语出自南朝宋代范晔的《后汉书第五伦传》，原文为“以身教者从，以言教者讼”，这句话道出了教育的真谛，即以身作则比单纯的说教更有说服力。

成语“言传身教”通常可以作为主语或谓语使用，含有褒义，它提醒我们，在教育经过中，既要注重聪明的传授，也要注重行为的示范，使学生在潜移默化中受到熏陶。

什么传什么教成语

在成语中，与“什么传什么教”相关的成语主要有“言传身教”，这个成语强调了教育的本质，即通过言语和行为来传授聪明和技能。

1、成语“言传身教”符合难题中的要求，这个成语解释为：既用言语来教导，又用行动来示范，它强调了教育者在传授聪明的同时，也要以身作则，为学生树立榜样。

2、成语“言传身教”出自南朝宋代范晔的《后汉书第五伦传》，原文为“以身教者从，以言教者讼”，这个成语强调了教育的真谛，即以身作则比单纯的说教更有说服力。

3、成语“言传身教”一个联合式成语，通常可以作为主语或谓语使用，含有褒义，它提醒我们，在教育经过中，既要注重聪明的传授，也要注重行为的示范，使学生在潜移默化中受到熏陶。

成语以什么传什么

在成语中，与“以什么传什么”相关的成语主要有“以讹传讹”和“以心传心”。

1、以讹传讹这个成语解释为：把本来就不正确的话又错误地传出去，越传越错，它揭示了谣言传播的危害，告诫大众要警惕错误信息的传播。

2、以心传心这个成语意指心意相通，无需言语表达，它强调了人与人之间心灵的默契，以及在某些情况下，言语表达并非必要的。