小学数学教学案例：趣味作业激发学生进修兴趣

在目前的教育环境中，怎样提升学生的进修兴趣尤其是小学数学的进修，让学生在玩中学，学中玩，是每位数学老师都在思索的难题。今天，我们就来分享一个关于‘小学数学教学案例’的实际经验，让我们看看怎样通过有趣的作业设计，激发学生的进修热诚。

生活中寻找数学

开门见山说，教师在设计小学数学作业时，应当紧密结合学生的生活。以武汉市江岸区青少年宫小学的蔡敏老师为例，她在教授“轴对称图形”这个概念时，不仅仅是让学生在课本上进行机械练习，而是鼓励学生从生活中寻找实际的轴对称图形，比如拍照或画图。这种联系生活的作业，能让学生更加主动去探索和交流，感受到数学的“活力”。

作业设计的创新

过去，很多老师在布置作业时总是依赖于传统的方式，导致学生厌倦。蔡敏老师通过改变这一点，让学生参与到作业设计中来！比如在进修“两位数减两位数”的概念后，老师让学生为一道算式设计不同的答案。在这个经过中，学生不仅乐于参与，还能够自主发现和分析错误。这样的创新作业让学生在轻松的气氛中进步了思考能力，参与感明显增强。

分层设计，因材施教

有效的小学数学教学案例不仅需要创新的作业形式，还要有分层设计的思路。在蔡敏老师的课堂上，她特别注意到不同学生的进修速度，通过设置“特别小组”来让进修较快的学生选择更具挑战性的拓展题目，既解决了时刻浪费的难题，又能保障每位学生都能在自己的能力范围内获得进步。

统计作业的趣味性

除此之外，蔡敏老师在统计课程后布置的作业也很有趣：让学生记录自己做作业所花费的时刻，并通过小组合作制作统计表。这不仅能增强学生的观察力和分析力，还鼓励小组间的交流和讨论，提升了整个班级的进修气氛。

划重点：实用与创新并重

聊了这么多，小学数学教学案例的成功在于趣味性、开放性、层次性和操作性的结合。蔡敏老师通过与生活结合、鼓励学生自主设计作业、分层次教学等技巧，让数学课堂变得生动有趣。这种方式不仅进步了学生对数学的兴趣，也使他们在进修中不断成长。

如果你是一位小学数学老师，不妨尝试从生活出发，设计一些创新的作业。相信在趣味与实用并重的教学中，孩子们一定会享受进修的乐趣，愿意主动探索数学的全球！